計畫源由與目標：

二十一世紀中，生物科技是台灣重要產業之一，故台灣需要更多、更高素質的生物科技人才以因應新興的產業。然而生物科技產業不僅具高風險性外，又必須與全世界相互競爭，唯有領先者才能拔得頭籌。由於生物科技產業係由人的素質決定優勢，非天然資源的多寡決定輸贏，因此當下培育生物科技人才是面對與全世界競爭創新產業的首要的課題。   

大學教育除了需開創新課程為生物科技產業發展作準備外，如何從前瞻性的生命科學領域中培養出未來優秀且高素質的生物科技人才最為重要。   

本院所尤其重視大學部基礎生命科學課程與實驗課程之教學，在教授大一學生相關的生命科學課程上，發現大學與高中職學校生命科學教育之間的嚴重落差，不僅造成教學銜接上的困難，也使對生命科學有潛力且具興趣的優秀人才減少。雖然目前高等教育教學環境已經大幅提升，但為了我國二十一世紀的發展與未來，高等教育單位更應該往下紮根改進高中學校的科學教育來縮短大學與中學生命科學教育之間的差距。尤其是十二年國教實施當即，大學與中學生命科學教育的銜接越形重要。   

本系所積極參與高中生命科學教學各項改進計畫，希望能為高中職學校的生命科學教育略盡心力，使高中職學校與大學生命科學教育在銜接上更為完善與完整。更希望能引導出對相關生物科學與科技有興趣且具潛力之優秀學生進入大學相關生物科技科系，使其未來進入相關研究領域，以為國家培育出生物科技的專才來因應新世紀的挑戰。

 在眾多高中生命科學教學各項改進計畫中，高中數理科資優學生輔導計畫為本院所可立即提供協助與貢獻的計畫。因為本院擁有優秀的師資、完整課程設計、豐富圖書來源、完善教學實驗室及研究級儀器設備，只要善加管理安排，這些教學資源皆可讓對生命科學有興趣且有潛力的高中學生即早接觸及學習。

 本計畫主要目標為輔導對基礎科學，尤其是生命科學，有興趣且具潛力的高中學生，經由隔週末至本校上課及實驗操作的教導，激發其對生命科學的基本知識與正確觀念，訓練其分析推理的能力及實驗操作的方法與技術，激發與啟發學生思考及表達的能力，循序漸進的誘導其邏輯思考模式與其表達及運用參考文獻的能力。藉由跨領域研究的講座課程與實驗設計，啟發學生整合不同領域的多元思考能力以及前瞻的視野。本計畫期望以一年半時間，讓高中學生與專業研究人員密切接觸、討論，以培育出優秀的基礎生命科學人才。